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Thomas Franzkowiak: Vom BLISS-Symbol zur alphabetischen Schrift [2008]

Entwicklung und Erprobung eines vorschulischen Förderansatzes zur Prävention von Lernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb

Viele Kinder scheitern im Anfangsunterricht am Lesen und Schreiben. Die Forschung der letzten Jahre hat sich auf phonologische Leistungen als zentrale Voraussetzung konzentriert, während die Bedeutung vorschulischer Erfahrung mit Schrift und anderen grafischen Darstellungsformen vernachlässigt wurde.
In einer vierjährigen Feldstudie der Universität Siegen wurden drei verschiedene Förderangebote in Kindergärten und Schulkindergärten erprobt.
Konzept, Inhalte, der Fördermaßnahmen und Befunde werden im vorliegenden Band ausführlich vorgestellt und im Kontext vorschulischer Präventivmaßnahmen im Hinblick auf den Schriftspracherwerb betrachtet.

Thomas Franzkowiak:
Vom BLISS-Symbol zur alphabetischen Schrift.
Entwicklung und Erprobung eines vorschulischen Förderansatzes zur Prävention von Lernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb
Siegen (ohne Verlag) 2008, 393 S., kart.
Preis 8,- Euro