Torsten Steinhoff: Wortschatz - eine Schaltstelle für den schulischen Spracherwerb? (SPAsS 17/2009)

Die 2008 veröffentlichten Resultate der DESI-Studie zeigen, dass der Wortschatz von Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe weder umfangreich noch differenziert genug ist. Diese Ergebnisse müssen insbesondere deshalb bedenklich stimmen, weil der Wortschatz, wie in diesem Aufsatz dargelegt wird, eine 'Schaltstelle' für das Sprachwissen und den Spracherwerb bildet.

Lexikalische Mittel sind keine "Lückenfüller" syntaktischer Strukturen, sondern Aktivposten der sprachlichen Kommunikation und der Aneignung der Sprachkompetenz. Dennoch ist das Thema Wortschatz in der muttersprachlichen Deutschdidaktik, anders als in der Fremd- und Zweitsprachenforschung, in den letzten Jahrzehnten stark vernachlässigt worden. Auf dieses Desiderat reagiert der vorliegende Beitrag. Er unterbreitet Vorschläge, wie das lexikalische Lernen in einem neuen Licht gesehen, empirisch untersucht und unterrichtlich gefördert werden kann.

Torsten Steinhoff
Wortschatz - eine Schaltstelle für den schulischen Spracherwerb?
SPAsS - Siegener Papiere zur Aneignung sprachlicher Strukturformen, Heft 17 (2009)
hrsg. v. Helmuth Feilke, Klaus-Peter Kappest, Clemens Knobloch
Siegen 2009
ISSN 1435-4411

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